Abiturienten feiern sich und die Schulzeit beim Abiball in Schuttern
In seiner Rede gratulierte Schulleiter Herbert Huber den Absolventen im Namen der Schulgemeinschaft zur Allgemeinen Hochschulreife. Damit gehörten sie zu den 51,5 % aus der Gruppe der Hochschulzugangsberechtigten, die diese Berechtigung an einer Beruflichen Schule erworben hätten: „Die Hälfte der Menschen in Deutschland leben in ländlichen Regionen und nicht in großen Städten – berufliche Schulen wie das IBG leisten so gesehen einen wichtigen Beitrag zur Gleichwertigkeit der Lebensverhältnisse.“ Mit Blick in die Zukunft appellierte Huber an die Abiturienten, an einem gesellschaftlichen Wir-Gefühl mitzuarbeiten und sich gegen eine Intoleranz zu wehren, die Menschen unterdrückt und verachtet: „Schauen Sie beim Gang durchs Leben nach links und nach rechts – Sie werden ganz sicher Linien erkennen, ab wann Sie intolerant sein müssen.“
Der Abteilungsleiter des Integrierten Beruflichen Gymnasiums, Andreas Scherwath, stellte in seiner Rede das Schubladendenken in den Mittelpunkt. „Wir am IBG haben den Anspruch, Schubladen aufzubrechen, indem wir SG’ler und WG’ler gemeinsam unterrichten und sich gegenseitig befruchten lassen – rein intellektuell, versteht sich!“ Auch die Schubladen, in die man die Schüler nach der 4. Klasse gesteckt hätte, seien nun endgültig aufgebrochen: „Egal, ob ihr als Realschüler, Werkrealschüler, oder Gymnasiast aufs IBG gekommen seid, ihr alle habt nun das Abitur – dafür gibt es nur ein Wort: sensationell!“ Für die Zukunft gab Scherwath den Abiturienten drei Wünsche mit: den Mut, sich aus Schubladen zu befreien, die ihnen zu unbequem und stickig werden; die Weisheit, andere Menschen so zu behandeln, wie sie selber behandelt werden wollen; und schließlich das Gefühl, geliebt zu werden: „Ich wünsche euch, dass ihr vielen Menschen begegnet, die euch nicht in irgendeine Schublade stecken, sondern in ihr Herz schließen.“
Höhepunkt des Abends war die Auszeichnung der Preisträger. Insgesamt 27 Schüler hatten ihr Abitur mit einer 1 vor dem Komma abgeschlossen und erhielten dafür einen Buchpreis: Ömer Bajraj, Thomas Bollenbach, Anne-Kathrin Doufrain, Lea Eßlinger, Jonas Fischer, Celine Frenk, Janis Heilmann, Corina Himmelsbach, Anna Kopf, Hannah Kopf, Marcel Krämer, Kim Luisa Kremser, Marina Langer, Marie-Christine Lebfromm, Alicia Meier, Lucie Molle, Florian Müll, Anna Riehle, Cynthia Riethmüller, Noah Rottenecker, Julius Schiff, Marcel Schindler, Laura Schoubrenner, Sabrina Schütt, Lea Sonnemann, Eva-Maria Spitzmüller und Hannah Weschle
Den Preis der Heidehof-Stiftung für die besten Leistungen im Profilfach Pädagogik und Psychologie erhielt Anna Riehle. Im Profilfach Volks- und Betriebswirtschaftslehre (klassisch) wurden Anna Kopf und Marina Langer ausgezeichnet. Im Profilfach Internationale Betriebs- und Volkswirtschaftslehre hatte Marie-Christine Lebfromm am besten abgeschnitten. Der Mathematikpreis ging an Florian Müll, der Anton-Tschechow-Preis in Russisch an Alina Specht, die Alfred-Maul-Gedächtnismedaille für die besten Leistungen im Fach Sport an Tim Eckenfels, und der Scheffelpreis für die besten Leistungen im Fach Deutsch an Kira Jockers. Als Jahrgangsbester mit einer Gesamtnote von 1,0 erhielt Florian Müll den Preis des Landrats.
Zeugnisübergabe und Preisverleihung wurden durch ein buntes Programm ergänzt, das die Abiturienten selber zusammengestellt hatten: neben musikalischen Beiträgen von Clara Textor („The Scientist“) und dem Abichor („Es ist nur Abi, da hilft keine Medizin“), gab es eine Hip-Hop Tanzeinlage von Megan Kashama und einen Poetry Slam von Kira Jockers. Die Abiturienten Meghan Kashama, Paulina Kempf, Noah Rottenecker, Valerij Rudolf und Eduard Walker ließen in ihren Redebeiträgen die gemeinsame Schulzeit am IBG Revue passieren und sorgten dabei immer wieder für Lacher und Zwischenrufe. Mit einem gemeinsamen Abitanz endete schließlich der offizielle Teil, der von Mike Hof gekonnt und charmant moderiert wurde.
(Fotos folgen)
Ausstellungen und Projekte zum Thema Nachhaltigkeit
Eine Ausstellung im Foyer der Schule zeigt Kunstobjekte zum Thema „Müll ist nicht gleich Müll“ und wird von Plakaten zum Thema „Nachhaltigkeit – was kann ich tun?“ ergänzt. Die Plakate zeigen die Vielfalt des Themas und machen deutlich, dass jeder etwas damit zu tun hat. Ob Müllinseln im Pazifik, Ursprung und Kennzeichnung von Lebensmitteln wie Fisch oder die Reisestationen einer Jeans während Ihres Herstellungsprozesses – alles Bereiche, die eng mit den Handlungen und Entscheidungen jedes Einzelnen verknüpft sind.
Auch die Projektreihe „IBG trifft Grundschule“ hat das Thema Nachhaltigkeit aufgenommen. Grundschüler aus Kippenheimweiler experimentierten, angeleitet von Schülern der 11. Klasse, einen Vormittag lang mit Kunststoffen und Energie. Wie entstehen Fäden aus Kunststoffen? Wie funktioniert eine Windel oder eine Batterie? Spannende Fragen, denen die Viertklässler mit großem Eifer nachgingen.
Der Themenkomplex „Nachhaltigkeit und Klimawandel“ wird an der Schule auch im nächsten Schuljahr eine wichtige Rolle spielen, unter anderem in den Übungsfirmen, im Fach Projektarbeit im BK II und in den Naturwissenschaften. Der Bau eines Insektenhotels und das Mitmachen bei Pflanzaktionen sollen konkret und praktisch die Theorie ergänzen. „Demonstrationen lenken den Blick auf die Wichtigkeit des Themas – sich mit den Zusammenhängen zu beschäftigen und einiges davon in den Alltag zu integrieren, muss das Ziel in der Zukunft sein.“, so die stellvertretenden Schulleiterin Ingrid Isele. „Es sind kleine Schritte für uns, aber mit großer Wirkung für die Zukunft unseres Planeten.“
Hochgefühl im Hochsommer – Abschlussfeier der Kaufmännischen Berufsschule
Ein besonderer Tag sei dieser Donnerstag im Juni, verkündete die stellvertretende Schulleiterin der Kaufmännischen Schule, Ingrid Isele, in ihrer Begrüßungsrede. Die Anwesenden hätten in ihrer Ausbildung die Grundlagen erworben für ihren weiteren Berufsweg. Doch, wie Konfuzius schon feststellte, sei bekanntlich der Weg das Ziel. Entsprechend sollten die ehemaligen Auszubildenden ihr „Wissen nachhaltig nutzen, neugierig, flexibel und mobil bleiben“, so Isele. Einen Ausblick auf die Bereicherung des lebenslangen Lernens schloss sie mit einem Zitat von da Vinci, wonach der Geist ohne Übung verkomme, wie das Eisen roste.
Inhaltlich anknüpfend begann die Abteilungsleiterin der Berufsschule, Annette Bühler, ihr Plädoyer an die Absolventen, wonach ihre Zukunft nun Chancen und zugleich Herausforderungen biete. Chancen, da ihnen in Zukunft durch die abgeschlossene Ausbildung viele Möglichkeiten offen stünden, grenzenlos und weltweit. Damit einher gingen aber auch Herausforderungen wie die Industrie X.0 oder der ökologische Fußabdruck, mit denen man künftig konfrontiert werde, gewollt oder ungewollt. Wenn die Berufsschule und die Betriebe die Auszubildenden auf diesen Spagat vorbereitet hätten, sei die Ausbildung geglückt.
Um die Leistungen aller Auszubildenden angemessen zu würdigen, bat Frau Bühler die Absolventen klassenweise auf die Bühne zur Überreichung der Zeugnisse mit Loben und Preisen. Einen Sonderpreis für besondere Leistungen in den Wirtschaftsfächern bekam Erik Ficht. Den Hebelpreis für besondere Leistungen in Deutsch konnte Maria Brosamer überreicht werden. Beide sind bei Edeka Kohler unter Vertrag, Ersterer als Auszubildender zum Einzelhandelskaufmann, Zweitere als Auszubildende zur Verkäuferin.
Doch dies waren bei Weitem nicht die einzigen Preisträger des Abends. Einen Klassenpreis für die beste Leistung der gesamten Klasse erhielten Lisa Schwendemann im Büromanagement, Jasmin Blust, Delsa Aksala und Maria Brosamer für die Verkäufer, Erik Ficht als Einzelhändler, Normen Armbruster, Sven Keckeis, Dennis Maisch, Emanuela Petrus, Andrea Kurde und Jana Weygold im Groß- und Außenhandel, sowie Marius Matt, Janine-Monique Braun und Linda Himmelsbach im Bereich Industriekauffrau/-mann.
Zusätzlich konnten Preise für hervorragende Leistungen an Vivien Bachmann und Linda Engels aus dem Büromanagement, Maximilian Christ, Isabel Zink, Anna Singler, Anna-Lena Suhm, Helena Huber, Evelyn Klass sowie Alice Unsinn aus dem Bereich Groß- und Außenhandel und an die Industriekauffrauen und –männer Lena Bock, Nico Ketterer, Selina Müller, Anika Zimmermann und Fabienne Wurth überreicht werden.
Einen besonderen Dank richtete Frau Bühler an Frau Ziegler vom Sekretariat für die Vorbereitung der Prüfungen, Herrn Wolz für die Fotos und die Vertreter der Schulband für die musikalische Mitgestaltung der Feier. Mit und dank deren Hilfe ließe sich angenehmer und schneller der Hitze entgegen „fächern“.
Abschließend und mit Ausblick auf den Sektempfang im Foyer rundete Frau Bühler die Abschlussfeier mit dem Spruch „Leben ist das was passiert, wenn wir Pläne für etwas anderes machen“ ab. Dies erwies sich auch im Hinblick auf die Ende Juni grassierende Hitzewelle als passend.
Das Foto zeigt die Sonderpreisträger Erik Ficht und Maria Brosamer
Weitere Fotos gibt es in der Bildergalerie
„Stell dir vor, es ist Schule und keiner geht hin…“ oder: „Herr Lindner, in der ersten Reihe ist noch ein Platz frei…“
Dies rief einige weitere Akteure auf den Plan, von Elternvertretern, über Schulleitern zu (Bundes)Politikern. Meist wird auf die gesetzlich festgelegte Schulpflicht verwiesen und das Streikrecht zur Schulzeit abgesprochen. So auch ein Statement vom FDP-Vorsitzenden Linder, der bei einer Demo am Samstag in der ersten Reihe stünde, Streiken an Schultagen aber ablehne. Obgleich für viele Schüler*innen das Anliegen, sich für den Klimaschutz zu engagieren, gewichtiger ist als 2-4 Schulstunden an manchen Freitagen, fühlen auch sie sich einem Dilemma ausgesetzt.
Einerseits sehen sie die Politik zum Klimaschutz als vernachlässigt an und wollen dies durch verstärkte Präsenz und Aufmerksamkeit ändern, andererseits möchten sie die Lehrinhalte nicht versäumen und Fehlstunden erhalten.
So entstand der Wunsch bei einigen Schüler*innen zwischen beiden Seiten eine Brücke zu bauen. Dieses Vorhaben wurde in Form eines Fotos im Schulhof an einem Freitagvormittag umgesetzt. Mithilfe des Fotos und ausdrucksstarken Plakaten wollen die Schüler*innen ein, mit den Schulgesetzen vereinbares, Zeichen setzen. Am Rande der Aktion gab es auch Raum für Gespräche mit dem Schulleitungsteam. Schulleiter Herbert Huber erklärte dabei den Sinn bezüglich der Erfassung von Fehlzeiten. „Wir wissen nicht, ob Schüler*innen, die am Freitag abwesend sind oder sich zur Demonstration abmelden, tatsächlich an der Demonstration teilnehmen. Eine Beurlaubung zur Teilnahme an Demonstrationen ist in der Regel nicht möglich. Manchmal müssen wir gegenüber Eltern oder anderen Organisationen bestätigen können, ob der Schüler bzw. die Schülerin an einem bestimmten Tag innerhalb eines bestimmten Zeitraums oder letztmalig in der Schule bzw. im Unterricht war. Folglich müssen wir die Fehlzeiten von Montag bis Freitag erfassen. Umgekehrt könnte man sagen, dass Anwesenheitszeiten in der Schule für den Schüler oder die Schülerin zu einer Entlastung führen können, wenn Vorwürfe oder Verdächtigungen durch Dritte erhoben werden.“
Auch wenn die Schüler*innen diese Aktion als bedeutend und gelungen betrachteten, ist es für sie und die Lehrer*innen damit längst nicht belassen. Am Montag, den 24. Juni, besuchte eine sechsköpfige Schülergruppe zusammen mit Herrn Huber den Landtag in Stuttgart, wobei die ganze Schulgemeinschaft der Delegation ihre Fragen und Anliegen mit auf den Weg geben durfte. Auf der Tagesordnung stand ein Gespräch mit dem Abgeordneten Raimund Haser von der CDU, der Mitglied im Ausschuss für Umwelt, Klima und Energiewirtschaft ist (Bericht folgt). Er finde es „sehr wichtig, dass die Schüler*innen der Fridays for Future Bewegung nun den nächsten Schritt gehen und den direkten Kontakt und die Auseinandersetzung mit gewählten Abgeordneten suchen“, betonte Schulleiter Huber. Dies halte er langfristig für den erfolgversprechenderen Weg. Ein weiteres Gespräch mit Vertretern der Grünen Landtagsfraktion soll im Juli folgen. Außerdem wird an den Projekttagen Ende Juli ein Projekt angeboten, dass sich mit Maßnahmen für Klima- und Umweltschutz im privaten und schulischen Bereich auseinandersetzt.
Internationale Übungsfirmenmesse in New York
Die Komfortzone verlassen war das Mantra für unsere 28-köpfige Gruppe aus Schülerinnen und Schülern der Schularten BK I, BK II, Abiturienten sowie Berufsschüler aus der E-Commerce- und der Industrieklasse während unseres achttägigen Aufenthalts in New York City.
Anlass für unsere Reise war die Teilnahme an der Youth Business Summit, der Internationalen Übungsfirmenmesse. Dort waren wir mit dem Messestand unserer Übungsfirma Edda Store GmbH, hervorragend unterstützt von unserer Patenfirma Europa Park, präsent. Vollbepackt mit Werbematerialien für die Ausstattung des Messestands, dem ins Englische übersetzten Produktkatalog, dem englischen Webshop, Flyern und Give aways haben wir die Reise angetreten. Direkt am Pier in Brooklyn, mit Blick auf die Freiheitsstatue und die Skyline von Manhattan, war die Messe „really great“ - sehr viele internationale Aussteller und Besucher, aufwendige Messestände, hochmotivierte Verkäufer und eine strenge Jury, die den Messestand der KS Lahr mit 4/5 Punkten bewertet hat.
Zehn Schüler haben zusätzlich an der Global Business Challenge an der Long Island University teilgenommen. Hier wurden die Teilnehmer in internationale Teams eingeteilt und mussten mit den neuen Teamkollegen – Highschool- und Collegeabsolventen – innerhalb von zwei Stunden ein betriebswirtschaftliches Thema bearbeiten und eine Präsentation vorbereiten. Bestimmt hat der eine oder andere Schüler hier einen Ausflug in die „panic zone“ gemacht, denn diese Business Challenge ist nicht nur "haja, ich mach halt mal mit", sondern für die amerikanischen Schüler und Studenten eine wichtige Plattform zum Erhalt von Studienplätzen und Stipendien. Dementsprechend gut vorbereitet und motiviert waren die Teams. Die Jury ist immer hochkarätig besetzt mit Entscheidern aus der Wirtschaft, die sich hier neue Mitarbeiter rekrutieren.
Auch für das Rahmenprogramm musste die Gruppe die „comfort zone“ verlassen, man wollte schließlich von der Stadt etwas sehen. Aus den vielleicht üblichen 5.000 oder 8.000 Schritten wurden leicht 30.000 Schritte pro Tag. Brooklyn Bridge, Chinatown, Little Italy, Financial District - no problem, am besten lernt man die Stadt kennen, wenn man läuft. Bestimmt ist Beyoncé im Central Park unerkannt an uns vorbeigejoggt, so beschäftigt waren wir mit den frechen kleinen Eichhörnchen und dem entspannten Feeling in dieser grünen Oase mitten im trubeligen New York.
Die Reise war für alle Beteiligten eine bunte Mischung aus Herausforderungen, neuen Eindrücken, und Kontakte knüpfen (danke, Joann, nächstes Mal gehen wir zu google!) und nirgends schmeckt ein XXL-Hotdog und eine Coke besser als beim Baseballspiel im Yankeestadion.
See you soon, New York!
Mathe macht Spaß?!
Unter anderem waren Knobelaufgaben mit dabei, die das Wissen in Stochastik erforderten oder Experimente, bei denen die Schülerinnen und Schüler ihr logisches Denken unter Beweis stellen konnten. Eine besondere Herausforderung war die sogenannte Da Vinci-Brücke, die erst nach mehreren Versuchen und mit vielen helfenden Händen erbaut werden konnte.
„Lernen ist das Spiel, das im Leben am meisten Spaß macht“ (Claudia Monnet)
„Zu Tisch, bitte!“
Beteiligt sind Schulen aus sechs europäischen Ländern, genauer aus Hennebont in der Bretagne (Frankreich), aus Debrecen (Ungarn), aus Tarragona (Spanien), aus Siedlce (Polen), Trikala (Griechenland) und Lahr (Deutschland). Die Projektteilnehmer kommunizieren auf Englisch über regelmäßige Skype-Konferenzen, E-Mail Kontakt, soziale Medien und im Rahmen von Live-Chats auf einer eigenen eTwinning Plattform.
Thematisch befassen sich die Schülerinnen und Schüler mit der „Migrationsgeschichte“ und der „Integration von Flüchtlingen in das Arbeitsleben" in den sechs Projektpartnerländer.
Beim Projekttreffen in Lahr vom 23.03. bis 30.03.2019 erhielten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer vielfältige Einblicke in die deutsche Integrationspraxis, indem regionale Ausbildungsbetriebe, die Geflüchtete beschäftigen, sowie Flüchtlingsklassen besucht wurden. Die gesammelten Informationen werden fortlaufend in einem eBook dokumentiert, aber auch auf der Projekthomepage veröffentlicht.
Höhepunkt der Woche war die Präsentation und Einweihung eines tatsächlichen „European table“ aus Holz. Getreu dem EU-Motto „In Vielfalt geeint“ zimmerten Schülerinnen und Schüler aus allen sechs Nationen mit einem pensionierten Technik-Lehrer und zwei Geflüchteten die Sitzgelegenheit mit vier Bänken. Doch ein Tisch ist ja viel mehr als ein Tisch, wie der Abteilungsleiter des Beruflichen Gymnasiums, Andreas Scherwath, in seiner Rede bei der Einweihung betonte. Bei Tisch würden nicht nur „food and drink“ geteilt, so der Laudator, sondern auch Erfahrungen, Ideen und Meinungen ausgetauscht. Dieses gemeinschaftsstiftende Symbol finde sich in der Kunst (wie etwa bei da Vincis Abendmahl) genauso wie in der Politik (z.B. in der EU). Auch wenn die „Runden Tische“ der EU-Entscheidungsträger gerade junge Europäer zuweilen enttäuschten, zeigte sich Scherwath zuversichtlich, dass die Jugendlichen schon bald die Möglichkeit haben werden, die Zukunft selbst zu gestalten – nicht zuletzt dank ihrer guten Vernetzung untereinander. Sein Appell: „Stay connected! Make the world a better place for you and for me and the entire human race“.
Dieser poetische Abschluss in Anlehnung an Michael Jackson konnte nur noch von der bunt und kreativ in den sechs Sprachen gestalteten Tischdecke gekrönt werden. Symbolisch werde diese Decke von nun an bei jedem Treffen „aufgelegt“.
Zum Abschluss dankte die Leiterin der spanischen Delegation, Blanca Gimeno Lopez, stellvertretend für alle Teilnehmer den Gastgebern aus Lahr für die gute Zusammenarbeit, die vielseitigen Impulse durch die Referenten und den herzlichen Empfang, auch von offizieller Seite durch Schulleiter Herbert Huber und Senja Töpfer, Leiterin der Amtes für Soziales, Schulen und Sport der Stadt Lahr.
Es bleibt die Hoffnung, dass die EU mit derartigen Projekten, ganz im Kinkelschen Sinne, über die Verträge hinaus aus den Herzen seiner Bürger wachse.
Weiterführende Informationen unter: www.erasmus-jointheeuropeantable.com
Europa zu Gast am IBG
Die schwedischen Gäste werden zur gleichen Zeit in unserer Region sein, wie der Französisch-Austausch der beiden schwedischen Schulen in Straßburg. Mit einem gemeinsamen Programm werden die Gruppen unter anderem Freiburg und Straßburg besuchen. Zum Gegenbesuch wird dann die Schwedisch-AG des IBG im Mai nach Göteborg fahren. Spracherwerb, kultureller Austausch und das Leben in den Familien stehen bei den gegenseitigen Besuchen im Vordergrund. Und natürlich darf eine Exkursion zum Europäischen Parlament nicht fehlen.
Die internationale Woche wird jedoch noch bunter durch ein Erasmus+-Projekttreffen, bei dem Schülerinnen und Schüler aus anderen europäischen Ländern ebenfalls am IBG zu Gast sind. Die Teilnehmer aus Ungarn, Frankreich, Polen, Spanien und Griechenland sind bereits am Wochenende angereist. Sie werden in dieser Woche zusammen mit den am Projekt beteiligten IBG-Schülern ihre Ergebnisse zum Thema „Migration und Integration“ vorstellen, in verschiedenen Workshops die „Integration von Flüchtlingen in das Arbeitsleben“ in Lahr und Umgebung kennenlernen sowie unter Anleitung eines Fachmanns den "Europäischen Tisch" bauen. Die offizielle Einweihung des Tisches findet am Freitag, den 29.03., in der zweiten Pause, im Innenhof statt.
Bildunterschrift: Das europäische Haus - Austausch mit drei Ländern. Therese kommt aus Schweden und unterrichtet Französisch, Simon kommt aus Deutschland und unterrichtet in Schweden Deutsch und Schwedisch, Jonas und Gabriella kommen aus Schweden und unterrichten dort Deutsch und Englisch, Nicola kommt aus Frankreich und unterrichtet in Schweden Französisch, hier zusammen mit Horst Bock, der den Schweden-Austausch des IGB leitet.
Von Einstein bis Counter Strike - BFW präsentiert spektakuläre Projekte
Projekt 1: Videospiele – unsere Sicht
Unsere Gruppe machte sich zu Videospielen mit ihren
Vor-und Nachteilen Gedanken, da wir das Thema interessant fanden und es ziemlich viel Wirbel in den Medien darüber gibt.
Untersucht haben wir unter anderem das Spiel Counter Strike. Diese haben wir hinsichtlich ihrer Vor- und Nachteilen beurteilt. Neben Gründen wie dem Zeitaufwand und Faktor Geld sind wir vor allem zu dem Schluss gekommen, dass die positiven Aspekte von Videospielen überwiegen. Nicht nur fördern Videospiele beispielsweise das Teamwork, sondern sie bieten auch die Möglichkeit, neue Freundschaften darüber zu schließen.
Wen diese Thematik näher interessiert, ist eingeladen, sich unsere Ausarbeitung durchzulesen. Unsere Mappe liegt im Aufenthaltsraum 107 aus.
Dominik, Markus B., Christian
Projekt 2: Mark Zuckerberg, oder der Reichste gewinnt
Uns war schnell klar, dass wir ein Brettspiel über Mark Zuckerberg herstellen möchten. Wir haben ein Brettspiel mit Spielfiguren, Spielgeld und Ereigniskarten erstellt. Die genaue Spielanleitung liegt dem Spiel bei. Unser Spiel findet ihr im Aufenthaltsraum unserer Schule. Ziel des Spiels ist es Marks Zuckerbergs Leben kennenzulernen. Gewonnen hat der, der am meisten Geld erwirtschaftet hat… ein Ziel, das auch Zuckerberg noch nicht erreicht hat.
Ann-Kristin, Sara, Jasmin, Anna-Lena
Projekt 3: Die sportliche Pause
Zwischen dem Unterricht gibt es Pausen, die dabei helfen sollen, den Kopf frei zu bekommen. Unsere Idee ist es, mit einer Umgestaltung des Schulhofs diese Pausen sportlicher zu gestalten. Dazu haben wir im Fach Projektarbeit ein Konzept erarbeitet, von dem wir überzeugt sind, dass es im Stande ist, den Schulhof und die Möglichkeiten in den Pausen nachhaltig zu verändern. Zum einen würden wir zwei Tischtennisplatten auf dem Schulhof zu platzieren. Zusätzlich würden wir einen flexiblen Basketballkorb anbringen.
Hintergründe dazu sowie weitere Details findet ihr in unserem ausgearbeiteten Konzept, welches im Aufenthaltsraum 107 ausliegt.
Kevin, Lukas, Nicolas
Projekt 4: Legenden und ihre bekanntesten Zitate
Unser Ziel ist, dass verstorbene Legenden nicht vergessen werden sollen. Die Idee entstand anhand unserer persönlichen Interessen wie z.B. am Leben Albert Einsteins. Er und die weiteren vier Legenden geben uns tagtäglich Inspiration und Motivation. Dies wollen wir mit unseren Mitschülern der KSL teilen wollten. Herausgekommen sind unserer Meinung nach inspirierende und informativ gestaltete Leinwände über fünf Legenden. Bewundert werden können die Ergebnisse im Treppenaufgang vor den Klassenzimmern 001 und 003.
Sabrina, Medya, Markus P.
Projekt 5: Umgestaltung Aufenthaltsraum 2.0
In 14 Wochen den Aufenthaltsraum der Schule neuzugestalten – das war das Ziel unserer Projektarbeitsgruppe. Die ersten Impulse für dieses Projekt bekamen wir von unserem Schulsozialarbeiter Herrn Witzel. Unsere Ideen haben wir mit Frau Lebfromm von der Schulleitung besprochen.
Unser fertiges Produkt ist nun der Aufenthaltsraum 107, der mit neuen Möbeln, Dekorationen und Spielen ausgestattet ist. Dazu zählt unter anderem als Highlight der Tischkicker und der Mini-Billard-Tisch.
Wir würden uns sehr freuen, wenn der Aufenthaltsraum durch unsere Umgestaltungsaktion häufiger genutzt wird, sowohl als Rückzugsort, als auch zum Lernen, aber auch zum Spielen und Spaß haben.
Sophia, Julia, Netak, Luka, Justin
Projekt 6: Weise mir den Weg
Da uns oft aufgefallen ist, dass Schüler, Eltern oder auch Gäste sich schlecht in unserem Schulgebäude zurechtgefunden haben, wollten wir etwas daran ändern. Im Fach Projektarbeit beschlossen wir also, in drei Monaten einen Flyer zu erstellen, auf dem jedes Stockwerk und jeder Lehrraum einzeln abgebildet ist. Unser Produkt dient dazu, sich besser im Gebäude zurecht zu finden.
Zusätzlich sind auf unserem Flyer Informationen zur Schule und Schulleitung enthalten. Den ersten Einsatz erfuhr unser Flyer am Infotag. Wir hoffen, dass unser Flyer auch nach dem Infotag weiterhin eingesetzt und zukünftigen Schülern-Eltern-Generationen als Wegweiser durch unsere Schule dienen wird.
Jenny, Jessica, Gamze
Projekt 7: Zurück in die Zukunft … und Kindheit
Zuletzt ein Beweis für ein Gehirnzellen-aktivierendes Projekt, das einen poetischen „Berichte“ hervorbrachte:
Unser Projekt bestand daraus, Sterne aus unseren Helden zu machen,
die unsere Kindheit geprägt haben und uns brachten zum Lachen.
Wir stellten unsere Disney-Helden und Freunde in einem Stern dar,
damit man an seine Kindheit erinnert wird, wenn man sie sah.
Und jetzt leuchten unsere Sterne,
die man sieht schon aus der Ferne
betretet die Mensa, dann seht ihr, wir haben unser Ziel erreicht
und wenn ihr die Sterne seht, werdet ihr erinnert, wie schön alles war und so leicht.
Veronika, Celine, Djihane
Beliebt, attraktiv und gerüstet für die Zukunft mit 50? Das kann doch nur das WG sein!
Bestätigt wurde dieser Eindruck in einer Podiumsrunde, an der neben Schulleiter Huber und Moderator Noah Rottenecker (aktueller Abiturient) auch Claudia Hübschle (Schülerin des ersten Abi-Jahrgangs 1971 und ehemalige Lehrerin), Alfred Schütz und Anton Frey (ebenfalls Abitur 1971), Uwe und Max Kohler (Vater und Sohn; Abitur 1985 bzw. 2015), sowie der bereits oben genannte, berühmt-berüchtigte BWL-Lehrer Scherzinger teilnahmen. Alle Diskutanten betonten den Praxisbezug und die vorbereitende Funktion des WG für den späteren beruflichen Werdegang. Neben Vergleichen der technischen Ausstattung, des Schüler-Lehrer-Verhältnisses und der Lerninhalte früher und heute gaben die Teilnehmer auch amüsante Rück- und Einblicke in kleine Scharmützel innerhalb der Schulgemeinschaft und/oder – wie im Falle der Kohlers – innerhalb der Familie.
Nach der Diskussionsrunde spürten die gegenwärtigen sowie ehemaligen Schüler/innen und Lehrer/innen die Zweideutigkeit der Abkürzung „WG“, welche auch für „Wohngemeinschaft“ stehen kann. Zu entspannter Lounge-Musik konnten sie bei einem von der Jahrgangsstufe 1 ausgerichteten Sektempfang ganz entspannt in ihrem „zweiten Zuhause“, dem Wirtschaftsgymnasium, ankommen.
Die Schulband, unterstützt von einigen stimmgewaltigen Schülerinnen, schaffte einen gelungenen Übergang zwischen den Rednern und der anschließenden Party mit DJ Ingo und Schlager-Star Jan Rendels. Bei ansprechend gereichten Getränken an der Bar des Abiturjahrgangs konnten nostalgische Erinnerungen, aktuelle Episoden und spannende Erlebnisse ausgetauscht werden. Aber auch ohne tiefsinnige Gespräche konnte man sich auf der WG-Party bestens unterhalten: mit Hüftschwung und lautem Mitsingen auf der zu jeder Zeit prall gefüllten Tanzfläche.
Allen Beteiligten vielen Dank für ihr Engagement, ihr Erscheinen und ihren Durst!
P.S. An der Bar wurde der Beweis erbracht, dass die Integration von WG und SG bestens gelungen ist: sie wurde mehrheitlich mit Schülerinnen des SG betrieben :-)
